1月27日，中国科学技术大学《造物体验与创新》课程期末结课答辩在线上圆满举行。作为一门致力于打破学科壁垒、深度融合工程技术与艺术审美的跨学科实践课程，本次答辩汇聚了来自全校工程、物理、化学、生物及少年班等多个院系学生的创新作品，通过线上会议的形式，呈现了一场精彩纷呈的“造物”盛宴。
《造物体验与创新》课程由我校工程科学学院叶回春老师、南京艺术学院施煜庭老师主讲，赵阳臣（南京艺术学院）、刘志刚和霍艳艳（工程科学学院）等老师共同参与指导。作为我校“科学之美“系列课程之一，课程致力于为学生提供一个理论与实践相结合的平台，鼓励学生利用机械传动、电子控制、3D打印及激光切割等工程手段，去表达艺术构思与人文思考。
一、古蜀文明与机械美学的对话
答辩现场，第一组同学带来的作品《金乌负日》通过机械装置重新演绎了古老的中华神话。
肖焜洋、胡洁琼、张丹琦三位同学以三星堆青铜神树为灵感原点，结合《山海经》中“金乌负日”的传说，利用3D打印技术复刻了青铜部件，并设计了精密的齿轮传动与重力驱动系统。随着发条的转动，装置模拟了神鸟栖息与飞翔的动态，铃铛的清脆声响仿佛是古蜀先民与上苍的对话。赵阳臣老师在点评中肯定了该组前期概念梳理的完整性，并建议在齿轮材质上可尝试透明亚克力等材料，以增强现代机械与古朴造型的视觉张力。
二、星空下的哲学思考与交互体验
陈泽隆小组（成员：蓝翊嫚、黄晨阳）的作品《星空下的巴别塔》则将工程技术推向了交互艺术的高度。
该作品以“巴别塔”为意象，背景融入梵高的《星空》，探讨沟通的混乱与秩序。团队创新性地引入了无线信号传输技术，利用传感器捕捉装置的混沌摆动，并通过算法在电脑端生成与之对应的无规律声音，实现了视觉运动与听觉艺术的通感转换。叶回春老师指出，该作品展现了丰富的思考，并建议团队在后续展示中通过更精细的布线与遮挡设计，提升作品的纯粹艺术感。
三、宇宙秩序的精密运转
杨忠霖小组展示的《齿轮与引力》赢得了现场的一致好评。受游戏《星际拓荒》及天体运行规律的启发，该组利用激光切割的亚克力齿轮组，构建了一个模拟太阳系多层级轨道运行的机械装置。不同的齿轮比精准控制着各“行星”的公转速度，诠释了物理定律下的永恒秩序之美。
施煜庭老师对该作品给予了高度评价，认为其完成度令人惊喜，“不仅有形式上的美感，更有深层的思考。”他特别提到了作品中独特的造型细节与色彩搭配，认为这充分体现了科学与艺术结合的魅力，并建议同学们未来尝试使用彩色透光亚克力，进一步提升作品的精致度。
四、生命自由与科技的温情
胡家宝小组的作品《鸟欲花香》聚焦于“自由与约束”的辩证关系。他们设计了旋转的鸟笼与磁力驱动的机械鸟，试图通过磁场变化模拟鸟的心跳与律动。在制作过程中，团队克服了磁流体浸润塑料等技术难题，灵活调整方案利用铁粉替代，配合校园实地采集的鸟鸣声，构建了一个充满生命隐喻的场景。
张卜元小组带来的《天气云》则是一款能够“呼吸”的智能交互装置。团队不满足于传统电子模块的粗糙外观，利用棉花与LED灯带营造出云朵的质感。该装置不仅能根据天气数据改变光效，还能通过红外传感器感应人体靠近，呈现出如同呼吸般的灯光渐变效果。评审老师赞赏该作品技术“硬核”，将工程控制与视觉美学结合得恰到好处。
五、时间长河中的顿悟与秩序
王品爻小组的作品《醍醐钟》充满了东方禅意。他们从牛顿、凯库勒等科学家的灵感瞬间出发，设计了一套结合水车与“惊鹿”（竹筒敲击）的装置。水车的循环转动象征着时间的积累，而竹筒蓄水后的倾倒敲击则寓意“醍醐灌顶”般的顿悟瞬间。
钟文杰小组的《3D数字时钟》则以硬核的机械结构致敬时间的流逝。团队利用“马耳他十字”结构，将抽象的时间转化为直观的机械位移。看着齿轮咬合、数字翻动的瞬间，主创同学感叹道：“这种机械结构的精密与规律，唤醒了我们内心对秩序的追求。”
此外，王子涵小组制作的《晴天娃娃》结合了电机与发光元件，为阴冷的冬日带来了一抹暖意与童趣。
六、结语：跨学科的创新实践
答辩最后，叶回春老师总结道，本学期同学们克服了从零开始学习建模、电路与加工的困难，呈现出的作品令人“震撼”与“惊喜”。课程不仅锻炼了学生的工程制造能力，更重要的是通过跨院系组队，让不同学科背景的思想发生了奇妙的碰撞。
本次结课答辩不仅是对《造物体验与创新》课程教学成果的一次检阅，更是新工科背景下，中国科大探索通识教育与创新实践融合的一次生动实践。